○ 姚珂 魏琼

习近平总书记强调，要坚定文化自信、担当使命、奋发有为，共同努力创造属于我们这个时代的新文化，建设中华民族现代文明。在新的起点上不断推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是新时代的文化使命。我们要以坚持为人民服务、为社会主义服务为根本宗旨，以社会主义核心价值观为价值引领，切实担负起新的文化使命，不忘初心、砥砺前行。新时代加强文化建设，提升文化实力、增强文化自信，要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。

习近平总书记指出，在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。这些优秀文化作为中华民族不同历史阶段的产物，铸就了独特的民族风骨和民族气度，是中国人民文化自信的底气所在。

红色文化是革命战争年代，由中国共产党人、先进知识分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，囊括着丰富的革命精神与深沉的历史文化内涵。在新的历史方位下建设社会主义文化强国，必须大力弘扬红色文化，为文化建设强基固本、壮骨铸魂。这不仅由红色文化的内在属性所决定，更是新形势下文化自信、文化强国建设的现实要求。深入发掘红色文化所蕴含的时代价值、文化价值、科学价值、艺术价值和历史价值，让红色文化所蕴含的历史与精神“活”起来对于实现文化自信、建设文化强国意义非凡。红色文化作为一种特有的文化形态，是物质、精神、制度与行为的集合体，作为中华民族共有的精神财富，发挥着价值导向、铸魂育人、凝聚力量、引领风尚的时代功能。

红色文化赋能高校思政课建设的核心问题是红色基因的传承，要明确红色基因的本质特征、传承的历史进程、创新的内在逻辑等基本样态，探析红色文化继承与创新、弘扬与传播、引导与转化在高校思政课实践中建构的具体路径，要明晰、坚定红色文化自信，发挥红色文化育人的作用，创新扩展文化形态的目标定位，把握传承与创新红色文化的舆论宣传主导权，丰富高校思政课传承中华优秀传统文化与红色文化的教育模式，统筹继承与创新红色文化研究的理论与实践资源，将红色文化融入思政课教学、主题党团日活动、校园文化活动，融入网络生活与经典文本中，进而全面融入高校思政育人体系，促成在个人实践价值、现实价值、理论认知价值上的文化转化。一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代代人的接续努力，需要凝聚最广泛的力量来推动。红色文化作为近代以来凝聚中国精神、力量的重要文化载体，拥有深厚的理论内涵、丰富的表现形式、广泛的传播能力。在加快推进社会主义文化建设的新起点上，我们更加需要大力弘扬红色文化，使之成为涵养社会主义核心价值观的不竭动力。

文化兴则国运兴，文化强则民族强。中国特色社会主义是全面发展、全面进步的伟大事业，没有社会主义文化繁荣发展，就没有社会主义现代化。习近平总书记关于文化建设的新思想新观点新论断，拓展了文化自信、文化强国建设的宏阔视野，使十四亿中华儿女为之不懈奋斗的中华民族伟大复兴目标更具体、路径更清晰、根基更稳固。

作为高校思政课教师要加强理论研究，做好宣传教育。在弘扬红色文化助力文化自信、文化强国建设的具体实践中，必须对红色文化进行更加系统化的研究，针对学生群体中对红色文化理解认知存在的“抽象化”“碎片化”等问题，及时揭示红色文化的丰富内涵、价值意蕴、功能作用、外在形式、内在逻辑等方面内容，展现红色文化的特殊价值；地方红色文化资源是红色文化的重要载体，既具有普遍性，又有浓厚的地方性，这些资源对属地高校思政课教学具有重要意义。一是资源利用方便快捷，这些红色文化资源就在当地，构建的高校思政课教学基地有利于学生身临其境，加深对红色文化和思政课内容的理解。二是当地红色文化资源具有现实感、亲切感，更加贴近生活，能够激发学生对红色文化的兴趣，从而加深对思政课的理解；促进更新教学理念和方式方法，鼓励学生进行红色创作，创新红色表达的方式方法。特别是要将弘扬红色文化与理想信念、社会主义核心价值观等内容相互结合起来，突出主体特色，持续深入思政课堂、校园文化建设中去，真正讲好红色故事，传播、弘扬红色文化，开辟创新红色文化的传播路径，提升学生文化强国的责任意识，为建设中华民族现代文明献出一份属于思政课教师的力量。

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。红色文化是马克思主义中国化、时代化的载体，是中国共产党和中国人民极其宝贵的精神财富，是中华民族共有的精神家园。积极运用红色文化，赋能高校思政课建设，不断提升思政课教学质量和效果，大力推进文化自信自强，不断加强精神文明建设，为建设文化强国，培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献更大力量。

（作者单位分别为陕西中医药大学马克思主义学院和雁塔三中）